[2022 교육인식조사] 대학 진학 및 학력에 대한 인식

응답자 3명 중 2명은 우리나라에서 대학 진학이 필요하다는 생각을 갖고 있는 것으로 조사되었다. 이번 조사에서, 우리나라에서 대학 진학이 필요하다는 응답은 65%로, 1년 전과 동일했다. 고졸 이하(61%)보다는 대학 재학 이상 학력(71%)인 사람이, 미성년 자녀가 없는 사람(64%)보다는 있는 사람(70%)에게서 대학 진학이 필요하다는 응답이 높았다.

우리나라 대학 진학을 위해 사교육이 필요하다는 응답은 64%로, 대학 진학과 마찬가지로 3명 중 2명이 대학 진학을 위해서는 사교육이 필요하다는 의견을 보였다. 다만 1년 전과 비교했을 때는 2%포인트, 3년 전인 2019년 8월(75%)보다는 11%포인트가 감소한 결과이다. 사교육이 필요하다는 응답은 남성(59%)보다는 여성(70%)이, 고졸 이하(61%)보다는 대학 재학 이상 학력(69%)이, 미성년 자녀가 없는 사람(62%)보다는 있는 사람(72%)에게서 높았다. 또한 40대 이하 응답자는 5‧60대에 비해 사교육이 필요하다는 응답이 높았다.

감소세이긴 하지만 여전히 대학 진학을 위한 사교육이 필요하다는 응답이 높은 가운데, 앞으로도 대학 진학을 위한 사교육의 중요성은 지금 수준을 유지할 것이라는 의견이 51%로 우세하였다. 현재보다 사교육의 중요성이 높아질 것이라는 응답은 32%로, 낮아질 것이라는 응답(15%)보다는 높았다. 사교육이 현재와 비슷한 수준을 유지할 것이라는 응답은 1년 전 대비 6%포인트 상승했다.

40대 이하는 사교육이 필요하다는 응답이 높았을 뿐만 아니라, 사교육의 중요성이 더 높아질 것이라는 의견 또한 높았다. 18-29세 응답자 중에서는 49%가, 30대에서는 38%가, 40대에서는 40%가 사교육의 중요성이 더 높아질 것이라고 답해 전체 평균을 상회하였다.

학생의 학업성취에 가장 큰 영향을 미치는 요인으로 ‘학생의 노력과 열의’ 를 꼽은 응답이 가장 많았고(74%, 1+2+3순위 기준), ‘가정의 경제적 뒷받침’이라는 응답이 59%로 뒤를 이었다. 학생의 노력이 가장 중요하지만, 가정의 경제적 뒷받침 또한 학업성취에 영향을 주는 주요한 요인으로 간주되고 있음을 알 수 있다. 반면 ‘학교나 학급의 학습 분위기(23%)’, ‘교사의 지도(20%)’가 영향을 미친다는 응답은 상대적으로 낮았다.

전체 응답자의 50%가 ‘살아오면서 학력 때문에 손해를 본 적이 있다’고 답했다. 3년 전인 2019년 조사결과와 비교하면 3%포인트 증가한 것으로, 특히 고졸 이하(58%)에서 이러한 경향이 두드러졌다(대학 재학 이상 39%). ‘살아오면서 학력 때문에 소외감을 느껴본 적이 있다’는 응답은 45%였고, 마찬가지로 고졸 이하 응답자(52%)가 대학 재학 이상 응답자(36%)에 비해 더 높았다.

‘나보다 학력이 높은 사람에게 열등감을 느껴본 적이 있다’는 데에는 42%가 동의했다. 1년 전과는 동일한 결과이지만, 3년 전과 비교하면 5%포인트 감소한 결과이다. ‘나보다 학력이 낮은 사람에게 우월감을 느껴본 적이 있다’고 답한 사람은 22%였는데, 1년 전보다는 1%포인트, 3년 전보다는 8%포인트 감소하였다.

‘학력은 능력의 척도이다’라는 진술에는 40%가 동의하였다. ‘학력은 능력의 척도’라는 데 동의하는 응답은 2019년 이후 꾸준히 40%내외 수준을 유지하고 있다. 반면 ‘학력은 인격의 척도이다’ 라는 진술에는 13%만이 동의했다. ‘학력은 인격의 척도’ 라는 데 동의하는 응답은 2019년 이후 10% 초반대에 머물고 있다.